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上海年内推出小学 网上统一报名平台
来源:东方早报  作者:邹娟 俞立严 吴洁瑾 刘玥含  时间:2015-01-30 10:03

  “其实家长择校是正常权利。我们要喊停的,是过度择校和非理性择校。”今年上海人大代表会上,奉贤区副区长、分管教育的人大代表倪闽景告诉早报记者,2015年,上海公办小学将建统一的网上报名平台,以引导家长不要过度择校;同时,开始试点学区化办学,在区域内尽量做到教育资源共享。

  此外,上海交通大学特聘教授曹珍富等六名委员联名提案,上海先行先试12年义务教育(包括高中),并将中考中英语考试的分值从150分下降为100分,降低英语考试难度。

  小学报名:

  教委正在做统一平台

  倪闽景透露,目前,上海市教委正在做一个公办小学网上统一报名平台。平台建成后,信息会很透明,包括学生对口入学区域、报名学校等信息都能查到。通过这些信息,非就近入学或违反规定的情况,也都能查到。

  “有些学校可能适龄儿童特别多,周边有500个孩子对口,学校只能容纳200个孩子,报名平台建立后,哪些孩子可以进,条件设置一目了然。所有信息都是公开透明的,对于控制择校、老百姓的理性选择,都会产生好的导向作用。”倪闽景介绍。

  2015年,上海将推广公办小学网上报名,加上此前已经推广的民办小学网上报名系统,全市小学阶段将全部实现网上报名,信息透明。

  报名时,各学校还将选家长代表监督。“以前,一个区民办小学最多只能报两所,但是有些家长跨区报名,最后给孩子报四五所学校,小学阶段报名平台联网后,这种过度择校的现象就不太可能再出现。”倪闽景说。

  教育均衡:

  今年将试点学区化办学

  “上海一贯的想法是要把所有的学校办好,托高底部,对原本办学力量较差的学校,做了很多工作。”倪闽景表示,今年,上海将试点学区化办学,形成校际间的资源共享。

  何谓学区化办学?

  据倪闽景介绍,简单说,就是在一个学区里,教师资源可以共享,学校的课程资源可以共享,学校的实验设备、场地可以共享。相对较近的几所小学,甚至初中、高中,资源也能共享。比如,学区内的小学生,可以到附近的高中用实验设备等;受认可的小学音乐老师,也能去高中带社团。

  倪闽景特别强调,这和此前上海在做的集团化办学是两种取向。“学区化”是相对就近的一些学校,其核心是资源共享;“集团化”指的是优质资源分享,一定有一个很强的优质资源为核心。比如,去年12月成立的“格致教育集团”,以百年名校格致中学作为龙头,带领格致中学奉贤分校、格致初级中学、曹光标小学分享资源。“此类‘集团化办学’其实是分享,分享优秀的管理理念和思想。在一个集团之间,还会有机制让老师流动。”

  经典名著进教材:

  上海收录比例超全国2倍

  此外,倪闽景也谈到了上海教材中经典名著的比例。

  “上海对优质的传统文化教育历来很重视。”倪闽景表示,上海10年前开始提两纲教育,其中之一就是民族精神教育。从那时起,上海就有相应的关于推动中国传统文化教育的方案,因此,在上海二期课改的方案中,任何一本教材的经典名著入选比例都很高,是全国平均的两倍以上。

  不过,倪闽景也表示,教育工作者需要反思,怎样把优秀传统文化真正传达给孩子,真正让孩子喜欢,这是大家真正应该讨论、研究的方向。

  教育改革呼声:

  沪可试点12年义务教育

  除了完善小学报名制度、尝试学区化办学等教育改革,还有委员提出在上海试行“12年义务教育”。

  在今年两会上,市政协常委、上海交通大学特聘教授曹珍富等六名委员联名提案,建议上海改革中考,先行先试12年义务教育,并将英语分值由150分下降为100分,并降低英语考试难度。

  六名委员认为,上海已具备条件,进行义务教育从9年向12年制的改革试验,这是国内基础教育发展迟早需要面对的。上海可选择一个区(如浦东),只要区域内学校种类丰富、生源代表性强,即可先行试点12年义务教育。

  “12年义务教育不仅仅是‘免费教育’,它的另一个重要任务,是探索义务教育升学制度和素质教育新模式。转变应试化和功利化的教育方式,回归育人为本的原意。”曹珍富说。

  同时,委员们建议,中考应进行命题的改革——增加有关能力与兴趣的考试科目“X”,分值50-100分,由学生根据兴趣自选,可以是理化操作、劳技操作、机器人制作或历史、地理扩展等,考试的次数可设为2-3次,选择最好一次成绩记入中考总分。

  对于中考英语考试改革,委员们建议应降低英语分值,让学生有更多时间发展兴趣学科。委员们认为,把外语作为一个国家的主要考试科目,世界上并不多见。上海学生从小学甚至幼儿园起开始学英语,时间超过总时间20%,而在未来工作中,需用到英语的人口不超过5%。

  因此,委员们建议,上海中考改革可考虑将英语分值由150分下降为100分,并减少词汇量、降低英语考试难度,由此,解放出更多学习时间用于其他科目和兴趣发展上,对协调中考中“女强男弱”以及初中学生厌学问题,有多方面效应。